福祉や教育の分野において、子どもたちへの支援は裾野を広げていますし、様々な機関において専門家が子どもたちの心のケアに取り組んでいます。しかし、中でも子どもの心理療法に特化したトレーニングを積み、子どもの心理療法を専門に行う専門家は多くいません。

サポチルは、より質の高い子どもの心理療法の専門家育成のために、英国の「Child & Adolescent Psychotherapist（児童・思春期 心理療法士）」資格や、ヨーロッパの「the European Federation for Psychoanalytic Psychotherapy（精神分析的心理療法のためのヨーロッバ連盟）」の統一基準を参考にして、体系化された独自の研修システムを日本で初めて作りました。この独自の研修システムにおいて、高度な研修やトレーニングを積んだことが認められた専門家に、「子どもの精神分析的心理療法士」資格が授与されています。

子どもの精神分析的心理療法士は、子どものありのままの心が十分に立ち現れてくるための自由な表現を促していきます。そして、その子どもが今何を感じ、どのような物の捉え方をし、どういう関係を他者と築こうとしているのかといったことについて一つ一つ丁寧に観察し分析していきます。この分析に基づいた心の交流を通して、心の発達や問題の解決へとともに向かっていきます。

心に問題を抱えた子どもは、特に重篤であるほど他者と関係を持つこと自体が難しく、援助し問題解決に向かうことにも困難がともなうことがしばしばです。しかし、このような子どもたちこそが、誰かに自分を理解してもらい、受け入れてもらうということを強く望んでいます。子どもの精神分析的心理療法士は、心の問題を抱えた子どもたちや、子どもの周囲の方々への確かな援助を提供することができます。

子どもの精神分析的心理療法では、大型遊具などによる遊びでストレスを発散する、あるいは積極的に遊びに誘うといった関わりはせず、一定の道具（描画、人形など）を用いて、より深い子どもの心の世界が表現されることを促していくという特徴があります。漫然と一緒に遊ぶ関わりではなく、精神分析的な理解に基づいた心の交流を目指す関わりが、子どもの心の成長に役立つものであると考えています。

英国の子どもの心理療法に歴史を持つ公的機関タビストッククリニックで行われている子どもの精神分析的心理療法士育成のための訓練を基に、訓練プログラムが作られています。具体的には、乳児観察訓練、実際の事例における一定のスーパーヴィジョン経験、文献学習や、学会発表や論文執筆といったものがあります。その中で、一定の子どもを観察する力、理解する力、また実際の心理療法における技法などを身につけています。

心理的な要因によると考えられる様々な症状や不適応、発達の滞り等が生じている子どもが対象となります。被虐待経験などの心に傷を抱えている子どもたちには、そうした傷つきを乗り越えていくための援助として有効です。発達障害を抱えている子どもたちは、特に周囲に理解されることに困難が生じやすく、学習支援などのサポートは受けられても、心のケアまで受けることが難しい現状があります。精神分析的心理療法では、発達障害だけでない心の部分に働きかけていくことにより、より周囲とのコミュニケーションが円滑になることや二次的な心理的問題の解決などを目指します。